全国小学男教师比例不足30% 小学男教师现状分析

　　全国小学男教师比例不足30% 小学男教师现状分析

　　全国小学男教师比例不足30%现如今的中小学生教师队伍中，男女教师比例严重失衡，中小学逐渐成为了女儿国，许多学校都对男教师求贤若渴，甚至降低了男教师的考核标准。大多数年轻男生大学毕业后都不会优先考虑成为中小学教师，除了收入问题还有面子问题，也正因如此，很多校长表示不是他们不愿意找男老师，是因为现如今的工资很难吸引到男老师。近年来，部分地区师范院校、师范专业录取分数创新高，教师成为热门职业。不过，小学教师队伍男女比例失衡问题仍在持续。麦可思研究发现，2020届毕业后在公办中小学当老师的男生中，约3/4对就业现状满意，“收入低”(77%)是他们对就业不满意的最主要原因。据教育部数据，近年来中小学教师队伍中男性教师比例呈现逐年下降的趋势。2020年小学、初中、高中专任教师中，男教师占比分别为28.83%、41.19%、44.37%，相较于2015年分别下降了7.44个、5.3个、4.29个百分点。而且教育阶段的层次越低，男教师比例越低。2020年小学专任教师中，男教师比例不足三成。数据显示，2020届本科从教男生的月收入为4886元，较2018届从教男生月收入(4640元)增长了246元，但低于本科平均水平。2020届从教男生比同届全国本科平均水平低585元。小学男教师现状除了在小学中出现“男教师荒”以外，男幼师在专职教师中的比例不足3%，他们早已成为幼师界被争抢的“宝藏男孩”。在今年全国“两会”上，全国政协常委、民进中央副主席朱永新提交了一份《关于妥善解决中小学教师队伍性别结构失衡问题的提案》。朱永新表示，调研发现，教师队伍性别结构问题日益突出，男女教师比例失衡问题日趋严重。根据教育部公布的统计数据，2018年我国小学、初中和高中男教师的比例分别为31.25%、43.22%及46.11%，较20年前累计降低了近20个百分点。在发达城市，男教师比例下降更多。为解决教师性别比例失衡问题，不少国家出台了一系列应对措施。朱永新介绍，美国、英国有鼓励军人当教师项目;澳大利亚昆士兰省曾实施“男教师行动”项目，把每年增加10%的男性大学师范生入学率作为项目考核指标;加拿大安大略省实施“吸引男教师从教研究”。今年9月1日教育部召开发布会透露，全国2846个区县均实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”目标。此外，各地都在建立两大机制——义务教育教师工资经费保障长效机制及义务教育教师收入随当地公务员待遇调整的联动机制。近年来，教师职业吸引力不断增强。从2021年高招季，师范类专业冲上最热专业榜单，部分师范院校录取最高分进逼清北，“碾压”985;到频频热搜的教资考试热，近年每次报名人数都在百万级以上，报名系统拥堵已成常态;再到各地招聘新教师岗位的竞争一年比一年激烈，某些地区报考比例达几十比一……教师，无疑已经成为公众向往的一种职业之一。从2015年的1539万人，到2020年达到1792.97万人。按照日前教育部公布的最新数据，我国现有专任教师1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。 其中，特教教师增加6.11%，幼儿园教师增加5.44%，高校教师增加5.34%，有力支撑了教育改革发展。乡村教师的规模不断扩大。教师入编制是吸引很多人从事教育行业的重要因素，也被视为保障教师权益的重要手段，但目前仍有部分教师“无编可进”。教师市场投资机会在哪?欲了解更多关于行业具体详情可以点击查看中研普华产业研究院的《2019-2025年中国教师培训行业市场深度调研及投资价值分析研究报告》。